【教育觸摸一體(tǐ)機】讓教學更有(yǒu)樂趣

教育觸摸一體(tǐ)機對小(xiǎo)朋友(yǒu)右腦(nǎo)開(kāi)發有(yǒu)益處，多(duō)媒體(tǐ)教學一體(tǐ)機教學有(yǒu)其獨特的優勢，但(dàn)它并不是僅供教師(shī)演示和(hé)幼兒欣賞之用，而是為(wèi)幼兒提供一個(gè)嶄新的學習空(kōng)間(jiān)，以達到啓迪思維為(wèi)目的。    
如活動《畫(huà)太陽》通(tōng)過輕移鼠标，給太陽裝扮成不同的角色，一會(huì)兒帶上(shàng)博士帽，一會(huì)兒又成了可(kě)愛(ài)的太陽寶寶，幼兒在畫(huà)面的變化中，不斷地體(tǐ)驗着新奇與快樂，也拓展了幼兒作(zuò)畫(huà)的思維定勢，他們就不會(huì)将太陽畫(huà)作(zuò)一成不變的“太陽公公”了。    
從教師(shī)方面來(lái)說，通(tōng)過整合，探索多(duō)媒體(tǐ)教學的本質特征，研究适合幼兒美術(shù)教學的選材、組材方法和(hé)制(zhì)作(zuò)合成技(jì)術(shù);進行(xíng)多(duō)媒體(tǐ)教學、傳統教學手段的比較研究，對不同年齡實施後的效果對比，這是我們教師(shī)在開(kāi)展和(hé)應用多(duō)媒體(tǐ)教學中需要考慮和(hé)研究的。